Myrkyllisten kemikaalien ja homeen vähentäminen on ratkaisevan tärkeää koulujen hyvän sisäilman laadun kannalta.
Säännösten vahvistaminen sisäilman laadun parantamiseksi ja yleisten ilman epäpuhtauksien raja-arvot paikoissa, joissa herkkä väestö kokoontuu, on ratkaiseva alku (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022).
Selkeät sisäilman epäpuhtauksille altistumisen lähteet, kuten siivous, maalaus jne., tulisi järjestää lasten altistumisen minimoimiseksi järjestämällä ne tapahtuvaksi koulun jälkeen, käyttämällä vähäpäästöisiä puhdistusaineita ja -materiaaleja, priorisoimalla märkäpuhdistusta, asentamalla pölynimureita. HEPA-suodattimilla, myrkyllisten kemikaalien käytön minimoiminen ja tekniikoiden, kuten sorptiolevyjen (pintoja, jotka on suunniteltu sitomaan tiettyjä epäpuhtauksia) ja CO2-valvonnan käyttäminen luokkahuoneissa sisäilman laadun indikaattorina.
Useimmissa kouluympäristöissä ulkoilman laatu voi olla parempi kuin sisäilman laatu useilla parametreilla, ja ilmanvaihto on ensisijainen työkalu sisäilman laadun parantamiseen luokkahuoneissa ja laboratorioissa. Se alentaa hiilidioksidipitoisuutta ja aerosolivälitteisten sairauksien riskiä, poistaa kosteutta (ja siihen liittyviä homeriskejä – katso alla) sekä hajuja ja myrkyllisiä kemikaaleja rakennustuotteista, huonekaluista ja puhdistusaineista (Fisk, 2017; Aguilar et al., 2022).
Rakennusten ilmanvaihtoa voidaan parantaa:
(1) ikkunoiden ja ovien avaaminen ilmaa tuomaan sisään,
(2) käyttää lämmitys-, ilmanvaihto- ja ilmastointilaitteita (HVAC) ja varmistaa, että kylpyhuoneiden ja keittiöiden poistotuulettimet toimivat kunnolla, ja (3) välittää tarvittavat taustatiedot ja ohjeet opiskelijoille, vanhemmille, opettajille ja henkilökunnalle
(Beregszaszi ym., 2013; Euroopan komissio ym., 2014; Baldauf ym., 2015; Jhun ym., 2017; Rivas ym., 2018; Thevenet ym., 2018; Brand ym., 2019 WHO Europe, 2022).
Postitusaika: 19.5.2023